El Programa de acompañamiento escolar tiene como finalidad mejorar los índices de éxito escolar, para lo que pretende:  • Facilitar al alumnado, sobre todo a aquél que no goza de entorno físico ni estímulos   adecuados, un acompañamiento y unos medios para dedicar un tiempo complementario a hacer frente a su retraso escolar o prevenirlo. • Mejorar el desarrollo de las competencias básicas, en particular las tareas asociadas a la lectura, las materias instrumentales, la organización del trabajo y la adquisición de hábitos de estudio. • Mejorar las expectativas que tiene el alumnado sobre sus propias capacidades, y las que tiene el centro sobre su propio alumnado. • Mejorar la relación recíproca entre las familias y el centro.

Este programa está destinado a alumnos de 1º y 2º de ESO. Los alumnos seleccionados, 12 de 1º y 12 de 2º, se quedan al terminar las clases, de 15.30 a 16.50, los lunes, martes y jueves, al cargo de dos monitores que les ayudan en sus dificultades.

Será destinatario del programa el alumnado de 13 ó 14 años, cumplidos éstos antes del 31 de diciembre de 2020 y matriculados en 1º ó 2º curso de la Educación Secundaria Obligatoria que: • se encuentre en situación de grave retraso escolar (referencia curricular de Educación Primaria), principalmente en áreas instrumentales y asociado a situaciones sociales desfavorecidas. • presente una inadaptación al medio escolar, frecuentemente acompañada de retraso en el aprendizaje. 
Excepcionalmente puede ser incluido alumnado de 15 años, con los mismos requisitos señalados en este apartado, siempre que el equipo docente estime que no esté en condiciones de promocionar a 3º de la ESO, ni de iniciar FP Básica o Diversificación Curricular.

Actualmente existen en el centro dos grupos de estas características.

Para atender al alumnado de reciente incorporación de Secundaria Obligatoria que requiera un plan de refuerzo lingüístico.
Los objetivos que se proponen con el refuerzo lingüístico son los siguientes:
· Facilitar la incorporación del alumnado recién llegado al sistema educativo vasco
logrando que se integre en el entorno escolar en el menor tiempo y en las mejores
condiciones posibles.
· Posibilitar atención específica a este alumnado apoyando la adquisición de
competencias lingüísticas y comunicativas en las lenguas en que se desarrolle su
proceso de enseñanza / aprendizaje mediante los oportunos ajustes curriculares.